第二，ipad的人性化功能让孩子不学自通，经常成为孩子首选的“玩具”。如果它取代了故事书、拼图、积木、剪刀、彩笔和纸张，孩子就失去练习小肌肉的机会。虽然也有电子版本类似的活动，但它们真的能启发孩子的心智吗？三至7岁的孩子处于sensorimotor 及concrete learning的阶段，除了听和看，他们还必须用手和身体接触和体验所学习的事情。 虚拟世界抽象化的学习，对他们来说是太早了吧！
最后，如果您在小学的孩子无法自己完成功课、对学习没有
Sunday, 20 May 2012
学龄前的孩子不宜玩ｉｐａｄ！
父母的警钟！！！ 别以为孩子还小没上学就可任意玩ipad，除非您能有效地限制孩子用电脑或ipad的时间，不然还是谢绝这些电子保姆为好。首先，ipad 里能“交流”的虚拟玩艺和人物，也让他们自以为在和“人”交流，不可自拔地沉迷其中。三岁起的孩子开始喜欢与同龄的孩子交往，如果ipad剥夺了这机会，他们就无法有效学习人际沟通和情绪疏导，及如何表达自己的意愿和感受。
第二，ipad的人性化功能让孩子不学自通，经常成为孩子首选的“玩具”。如果它取代了故事书、拼图、积木、剪刀、彩笔和纸张，孩子就失去练习小肌肉的机会。虽然也有电子版本类似的活动，但它们真的能启发孩子的心智吗？三至7岁的孩子处于sensorimotor 及concrete learning的阶段，除了听和看，他们还必须用手和身体接触和体验所学习的事情。 虚拟世界抽象化的学习，对他们来说是太早了吧！
最后，如果您在小学的孩子无法自己完成功课、对学习没有
第二，ipad的人性化功能让孩子不学自通，经常成为孩子首选的“玩具”。如果它取代了故事书、拼图、积木、剪刀、彩笔和纸张，孩子就失去练习小肌肉的机会。虽然也有电子版本类似的活动，但它们真的能启发孩子的心智吗？三至7岁的孩子处于sensorimotor 及concrete learning的阶段，除了听和看，他们还必须用手和身体接触和体验所学习的事情。 虚拟世界抽象化的学习，对他们来说是太早了吧！
最后，如果您在小学的孩子无法自己完成功课、对学习没有
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