果然姜还是老的辣！女儿下个月正好步入两周岁，正是育儿经里所说的“Terrible Two” 啦！为何两岁这个阶段被称之为“可怕”，真的是要亲身体验才能领略到。
话说晓宁最近一反常态，事事都爱与妈妈作对。 最明显的是她不要妈妈替她洗澡、不愿上楼上房间睡午觉，从托儿所回来就只顾玩玩玩，要把所有的玩具都玩上一遍和所有的DVD都看过才心甘。有一次她光着身子还玩着宝宝推车，我一气之下把推车给收起来了， 条件是她得冲了凉才可继续玩。 结果她情愿哭上半个小时也不愿妥协，最后还是妈妈输了，敌不过蛮横固执的娃娃。 这事情之后好几天，宝宝的情绪深受影响，她处处试探妈妈为何以强硬 手法对付她，是不是妈妈不疼爱她了？ 于是她便开始用更多的方法试探妈妈。。。。。。
要如何对一个话都不会说的小孩解释打是疼骂是爱， 真不是如育儿书籍提倡的一般，只要你说明“妈妈爱你但不赞同你的行为”就得以了事。那种孩子连衣服都不让你穿的挫败感，真的只有天知道！
留意小孩成长的人士必定听过，孩子在成长的过程中会经历三次“叛逆期”，就是两岁、五岁和青春期。 从心理学的角度来看，叛逆，是为了实现自我。叛逆，就是问既定的事实为何是这样？我能不能改变它？于是，小孩便开始尝试改变你为他精心策划的每个生活细节。表面上他就是要反你、不听你的；但事实上，小小的脑袋，会不会只是想探索，如果事情不跟妈妈的一般做法，是不是还有别的方式可完成？ 比如，晓宁不肯睡午觉，会不会是想试探自己能不能如大哥哥姐姐一样，用下午的时间来玩耍？
有了这个意识，一切便好办得多了。在宝宝不肯让妈妈冲凉的三天之后，我才灵机一动地想到应对的方式。 既然替她冲凉是我的责任，我也就要赋予她这个责任，让她每天替她的玩具宝宝冲凉。于是，我对晓宁说，她是她那四只玩具熊的妈妈，除了带他们“坐推车出去玩”，也得替它们洗澡。 怎知她很乐意这么做，每一天午膳后，她便带那“一群孩子”在屋里逛一圈，还主动编排秩序，每天替不同的玩具熊洗澡。 我们从此有了一个新的洗澡规律，这个规律晓宁也有份参与决定。 就像当老师的时候，我若要定下班上的规矩，最好的方式是与学生讨论过、然后达成协议，这样被学生接纳的程度会高一些。 我想对一个两岁的孩子可能也可以以此类推吧！
没想到这个玩意儿还有下文。 晓宁也把她的“孩子们”加入我们的睡觉规律。 每晚上楼睡觉她一定得把四个玩具熊带上，给它们喂了奶，才抱它们“上床” （其实那是房里的玩具架），拍一拍它们，再让其他大玩具抱着它们睡觉。然后两岁的“妈妈”才婴儿态毕露，跟我讨奶喝准备上床。
哈！现在一个烦恼解决了，不知还有多少“反抗事件”会接着来？等着瞧吧，今年人家可是“terrible two” 呢！
晓宁和她其中一个“孩子”。她总是模仿妈妈推她的样子，比如，她把玩具推车的盖子关上时，总是说“热、热”；她喜欢把水罐放在下面的位置，因为我们出去时，必定给她带上水罐；还有，推车遇上阻拦物品，她会把整个推车连同娃娃举起来，然后说“很重、很重”！那不是我在说的话吗？
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