Capture the Teaching Moment

教育界里有一句术语，capture the teaching moment, 意思是当发生一些事故，老师们得捉紧机会以实例教导孩子们一番。 教育部也积极推动老师们多自省，反思， 从自己的体验中学习。 想不到这两点在教育孩子上也会用到。 宝宝现在已开始进入幼儿期，她的一举一动都是teaching moment, 有时让我矛盾不已。 比如说，晓宁现在正玩一个游戏，在床上时，她喜欢把玩具及床具一一丢到地上，再看看它们怎么样， 然后就哇哇大叫妈妈替她拾起来。有经验的妈妈对我说，这动作是宝宝在实验什么叫cause-and-effect。如果你是那妈妈，你会怎样做？我想 如果我不停地替她捡玩具， 我岂不是让她以为这是一个很有趣来整妈妈的游戏？我的做法是让她等一会儿， 再抱她下床自己一个一个把玩具拾起来。

这让我想起若干年前，有一对年龄相当的表姐弟， 儿时有一段时间爱在墙上涂鸦。 姐姐因此而吃了妈妈的藤鞭，弟弟的父母却在家里的墙上粘满画纸，让孩子任涂。 阻止孩子不当的行为是父母的责任，如果说不听那就用打来阻吓，也为之不过。 那时我为后者的做法为之目瞪口呆，现在多少能体会他们是想让孩子发挥想象空间而任由他“创作”。 但是任由孩子随着脾性行事的后果可能很大；小则让你在大众面前尴尬不已，大则可能演变成他以后不听叫，那时再打再骂也于事无补了。所以， 现在当了妈妈的我在想， 将来有那么一天晓宁在墙上涂鸦，我会怎么做，该怎么做？我能不伤她的自尊，不抹杀她自由发挥的权利，同时教她破坏公物是严重而又有待惩罚的错误吗？

想着想着，我想心里已有答案。